Дикие животные наших лесов

Вводная беседа

Собиралка:

Ёж, медведь, барсук, енот

Спят зимою каждый год

Волка, зайца, рысь, лису

И зимой найдёшь в лесу

– Дети вы любите животных?

Я приглашаю вас, в клуб юных любителей животных здесь мы рассмотрим животных, поговорим о них, и конечно поиграем

Эмоциональный настрой на образова-тельную деятель-ность

Актуализация ранее изученного.

– Перед вами иллюстрации животных, как можно назвать этих животных одним словом (дикие) .

– Объясните дети, почему? (они живут в лесу, сами себе добывают пищу, заботятся о себе) .

– Давайте их назовём (перечисляют, при помощи передачи палочки) .

– Как вы думаете, нравится этим животным жить в лесу?

(конечно, для них лес, это их родной дом, здесь они выросли, учились всему, они привыкли, приспособились так жить) .

– Чем питаются звери в лесу? (корой, муравьями, травой, корнями, мышками, рыбкой, мясом, улитками, грибами, ягодами) .

Бобры – ветками, корешками, корой

Белки – грибы, лесные орехи, желуди,

Барсук – семена, коренья, желуди

Ёж – улитки, слизни, насекомые, мышки.

Лиса – мыши, мясо,

Медведь – муравьи, дикий мёд, ягоды, улитки,

Волк – мясо

Подбери животного по описанию.

– Мы с вами знаем, что каждое животное, отличается друг от друга своими характерными особенностями.

Например: серый, злой, голодный (волк)

Как можно сказать про зайца?

Трусливый, длинноухий, серый, белый (заяц)

Хитрая, быстрая, рыжая, серая (белка)

Большой, бурый, неуклюжий, лохматый (медведь)

Трудолюбивый, заботливый, чистоплотный (бобр)

Дети описывают животное по всем признакам

1. Найди ошибку.

– Сейчас я задам вам задание, вы внимательно слушайте, и скажите мне, что не так.

У волка – лисята они живут в логове

У медведя – зайчата они живут в берлоге

У ежа – бельчата они живут под кустом

У белки – волчата они живут в дупле

2. Игра «Отгадай кто?»

Поиграем в игру: «Отгадай кто? »

Я называю животное, если это хищник – пальцы рук растопыриваем, как будто это острые зубы

если травоядное животное – показываем кулачки.

Лиса, бобр, барсук, медведь, лось, волк, белка, куница, рысь, заяц.

3. Загадки к игре «Чей хвост? »

Воспитатель читает загадку, дети находят нужное силуэтное животное, называют его и говорят, чей хвост.

Хвост пушистою дугой, Вам знаком зверёк такой?

Острозубый, тёмноглазый, По деревьям любит лазить. (Белка)

– чей хвост? – беличий

Хитрая плутовка, рыжая головка. Хвост пушистый – краса, кто же это? (Лиса)

– чей хвост? – лисий

Хозяин лесной, просыпается весной.

А зимой под вьюжный вой спит в избушке снеговой. (Медведь)

– чей хвост? – медвежий

Комочек пуха, длинное ухо,

прыгает ловко, любит морковку. (Заяц)

– чей хвост? – заячий

Кто зимой холодной в лесу ходит злой, голодный? (Волк)

– чей хвост? волчий

Слушают воспитателя и находят ошибки.

Играют с руками

Отгадывают загадки и образуют притяжательные прилагательные

Развивают внимание, память, воображе-ние

Пальчи-ковая разминка

Физминутка – игра.

Давайте немного отдохнем, и поиграем в теремок:

Стоит в поле теремок, теремок, Поднимают руки над головой.

Он не низок не высок. Приседают и подымаются, на носочки.

На двери висит замок. Пальцы рук складывают в замок.

Кто его открыть бы смог? Делают движения запястьями вперёд – назад.

Слева – зайка, справа – мишка – Поворачивают голову.

Отодвиньте-ка задвижку! Пробуют потянуть замок в стороны.

Слева – ёжик, справа – волк – Делают повороты головой.

Нажимайте на замок! Сжимают, разжимают запястья.

Зайка, мишка, ёжик, волк открывают теремок.

Выполняют действия по тексту

Сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей.

Изготовление лисы – оригами

– Дети, одиноко животным в лесу и хотят они завести себе друзей, так и наша лисичка просит смастерить для неё друзей и подружек. Поможем ей?

Итог.

Занятие заканчивается награждением детей медалями: «Юных любителей природы»