Детский исследовательский проект “Первые шаги в электронике”

ПАСПОРТ ПРОЕКТА:

 

       Тип проекта: исследовательский.

Продолжительность проекта: краткосрочный, 1 месяц

       Цель педагога: создание условий для развития интересов детей, любознательности и познавательной мотивации.

        Цель ребенка: исследовать процесс, при котором загорается лампочка

Задачи педагога:

• формировать познавательные действия;
• поддержать детскую инициативу и самостоятельность детей;
• активизировать исследовательскую деятельность, мыслительные способности ребенка.

Задачи ребенка:

• с помощью взрослых узнать, почему горит лампочка;
• с помощью взрослых получить информацию об электричестве;
• провести опыты, доказывающие существование электричества.

 

Актуальность:  В нашей     жизни мы постоянно встречаемся с электричеством – это разнообразные электроприборы (телевизоры, компьютеры, электрочайники), да что там электроприборы, просто обычная лампочка, которую можно включить когда нам нужно. Но я никогда не задумывался, от чего же все таки загорается лампочка.

Проблема: Однажды вечером Татьяна Юрьевна включила свет. В группе стало светло, я задумался,  от чего загорается лампочка.   Почему горит свет?????

Образовательные области: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»,  «Физическое развитие»

Детские виды деятельности: познавательно-исследовательская, речевая, игровая, трудовая, продуктивная.

Обеспечение проекта:

оборудование для опытов и экспериментов, подборка материала для чтения по теме проекта, компьютер, телевизор, электронный конструктор «Знаток» набор «А»

Продукт проекта: модель горящей лампочки

Ожидаемый результат (для педагога):  развитие у ребенка интереса, любознательности и познавательной мотивации, ребенок опытным путем понял принципы работы электричества

Ожидаемый результат (для ребенка): Приобретение опытным путем элементарных знаний по физике

Совместная проектно – исследовательская деятельность

1 этап:  Информационный

С вопросом,  от чего загорается лампочка, я обратился к Татьяне Юрьевне.

 

Татьяна Юрьевна сказала нам, что лампочка    загорается при помощи электричества. Мы ей задали вопрос:  «А что такое электричество?». Воспитатель открыла энциклопедию и прочитала нам, что такое электричество.

Электричество, которое мы используем в домах, течет по проводам и называется электрическим током. Поступая в лампу, ток заставляет ее давать свет.

Почти все электричество, которое мы используем дома, производится на электростанциях. Там топливо – уголь или нефть – сжигается, и его тепловая энергия, раскручивая генератор, преобразуется в электричество.

Потом воспитатель провела в познавательный центр, который находиться в группе. Другим ребятам тоже стало  интересно,  и они присоединились к нам. В познавательном центре Татьяна Юрьевна  показала несколько опытов.

2 этап: Экспериментальная деятельность. Опыты.

1. Опыт с расческой и кусочками бумаги .

Сначала расческой расчесали волосы.  Между волосами и расческой проскакивают небольшие искорки.  Потом расческу поднесли к кусочкам бумаги. В результате  бумага начала прилипать к расческе.

2. Опыт с воздушным шариком и волосами

Надули воздушный шар, завязали. Потом потерли шарик о волосы, волосы стали магнититься. Шарик поднесли к потолку, и он прилип к нему.

Благодаря этим опытам мы сделали вывод, что  есть вид электричества, которое не течет по проводам. Его обычно называют статическим, то есть «неподвижным».

А потом Татьяна Юрьевна достала «волшебную коробочку», которая называется электронный конструктор «Знаток» и мы начали собирать электрическую цепь.

3 этап: Моделирование электрической цепи

Для того чтобы нам собрать электрическую цепь нам понадобилось:

1. Монтажная плата;

2. Батареи;
3. Провода, различной длины (5 шт.);
4. Лампа с патроном;
5. Выключатель;

Приготовив все необходимое, мы  приступили к сборке электрической цепи:

1. сначала необходимо взять монтажную плату
2. взяли батареи;
3. с обеих сторон подсоединили  провода;
4. далее к одному проводу прикрепили лампу с патроном;
5. а к другому выключатель;
6. соединили между собой проводами;
7. замкнули выключатель – лампа загорелась;
8. разомкнули  выключатель, лампа погасла;

Заключение: В  процессе моделирования электрической цепи  я узнал, что  электрический ток движется по проводам только в том случае, если они соединены в замкнутое кольцо – электрическую цепь. Пока по цепи идет ток, лампочка горит. Если цепь разомкнуть – отсоединить провод от батарейки,- лампочка погаснет.

 Вывод: в процессе исследования удалось узнать, что лампочка загорается при помощи  электричества.

Список используемой литературы:

1. Белая К.Ю. «Формирование основ безопасности у дошкольников»
2. Веракса Н.Е., Галимов О.Р. «Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников».
3. Веракса Н.Е., Веракса А.Н. «Проектная деятельность дошкольников».
4. Дыбина О.В. «Ознакомление с предметным и социальным окружением». Старшая группа.
5. Рыжова Н.А. «Экологическое образование в детском саду».
6. Интернет – ресурсы