Нетрадиционная техника рисования — средство работы педагога по художественно-эстетическому развитию детей

Запрос современного общества требует от человека не простейших заученных действий, а подвижности и способности размышлять, способности ориентироваться, приспособления к новым условиям, изобретательного подхода к решению заданных проблем. Становится очевидным, что творческие способности следует признать самой существенной особенностью развития личности современного дошкольника. Поэтому в своей работе с дошкольниками по художественно-эстетическому развитию я использую нетрадиционные технологии в изобразительной деятельности.

Использование нетрадиционных техник в изобразительной деятельности для развития детского творчества (образовательная область «Художественно-эстетическое развитие») опирается на понимание приоритетности воспитательной работы, направленной на развитие усидчивости, аккуратности, терпения, развитие абстрактного мышления, умение концентрировать внимание, мелкую моторику и координацию движений рук у детей. Развитие творческих и коммуникативных способностей дошкольников на основе их собственной творческой деятельности также является отличительной чертой данной программы.

Нетрадиционное рисование доставляет детям множество положительных эмоций, раскрывает возможность использования хорошо знакомых им предметов в качестве художественных материалов, удивляет своей непредсказуемостью.

Непосредственно-образовательная деятельность, основанная на использовании многообразных нетрадиционных художественных техник рисования, способствуют развитию детской художественной одаренности, творческого воображения,художественного мышления и развитию творческого потенциала. Использование нетрадиционных приемов и техник в рисовании также способствует развитию познавательной деятельности и творческой активности.

Дети очень рано замечают красоту в окружающем мире и тянутся к ней, поэтому очень важно, используя это стремление, обогащать чувственный опыт ребенка, развивать его эмоциональную среду.

Изобразительная деятельность – благотворная почва для всестороннего развития личности. Рисование помогает ребенку познавать окружающий мир, приучает внимательно наблюдать и анализировать формы предметов, развивает зрительную память, пространственное мышление и способность к образному мышлению. Оно учит точности расчета, учит познавать красоту природы, мыслить и чувствовать, воспитывает чувство доброты, сопереживания и сочувствия к окружающим.

Каждый ребенок рождается художником. Нужно только помочь ему разбудить в себе творческие способности, открыть его сердце добру и красоте, помочь осознать свое место и назначение в этом прекрасном мире. Чем раньше мы будем развивать эмоциональный и чувственный мир ребенка, тем ярче будет он сам и продукты его творчества

Изобразительное искусство располагает многообразием материалов и техник. Зачастую ребенку недостаточно привычных, традиционных способов и средств, чтобы выразить свои фантазии.

Оригинальное рисование без кисточки и карандаша расковывает ребенка, позволяет почувствовать краски, их характер, настроение. Незаметно для себя дети учатся наблюдать, думать, фантазировать.

Чем больше ребенок знает вариантов получения изображения нетрадиционной техники рисования, тем больше у него возможностей передать свои идеи, а их может быть столько, насколько развиты у ребенка память, мышление, фантазия и воображение.

Ежемесячно нами организуются выставки работ детей, которые органично вписываются в пространство группы, способствуют формированию гармоничному развитию личности ребёнка.

Приведу несколько приемов работы нетрадиционной техники рисования с детьми разного возраста.

С детьми младшего дошкольного возраста можно использовать:

– рисование пальчиками;

– оттиск печатками из картофеля;

– тычок жесткой полусухой кистью;

– рисование ватными палочками;

– рисование пером и т. д.

С детьми среднего дошкольного возраста можно знакомить с более сложными техниками:

– оттиск поролоном;

– оттиск печатками из ластика;

– восковые карандаши + акварель;

– свеча + акварель;

– отпечатки листьев;

– рисунки из ладошки;

– волшебные веревочки.

А в старшем дошкольном возрасте дети могут освоить еще более трудные методы итехники:

– кляксография с трубочкой;

– монотипия пейзажная;

– печать по трафарету;

– монотипия предметная;

– кляксография обычная.

Каждый из этих методов – это маленькая игра. Их использование позволяет детям чувствовать себя раскованнее, смелее, непосредственнее, развивает воображение, дает полную свободу для самовыражения. К тому же нетрадиционная техника рисования способствует развитию координации движения.